Europejscy naukowcy zakwestionowali założenie, że wielojęzycznym dzieciom trudniej uczyć się języków obcych niż dzieciom, które znają tylko jeden język.

– Już niezwykła zdolność dzieci do przyswajania jednego języka robi wrażanie. Tymczasem wiele dzieci potrafi uczyć się kilku języków jednocześnie – mówi Agnes Malinda Kovacs, naukowiec z International School for Advanced Studies we Włoszech. – Dwujęzyczne dzieci muszą uczyć się mniej więcej dwa razy więcej niż ich rówieśnicy. Dlatego można by przypuszczać, że ich sprawność w zakresie poszczególnych języków jest mniejsza od przeciętnej. Jednakże dwujęzyczne dzieci robią milowe kroki w swoich umiejętnościach językowych w porównaniu z ich jednojęzycznymi kolegami – dodaje Kovacs.

Wnioski, opisane w magazynie „Science”, wyciągnięto na podstawie testu odpowiedzi 64 dzieci w wieku 12 miesięcy, które wcześniej stymulowano sygnałami werbalnymi i wizualnymi. Dzieci pochodziły z rodzin, w których posługiwano się jednym lub dwoma językami, chociaż badacze nie określają, jakimi dokładnie językami posługiwali się ich rodzice.

Po przeanalizowaniu dziecięcych „odpowiedzi” i zachowań okazało się, że dzieci, które muszą uczyć się dwóch języków, uczą się coraz szybciej.

Korzyści płynące z nauki dwóch języków potwierdzono już wielokrotnie. Na przykład w 2004 roku kanadyjscy naukowcy stwierdzili, że dwujęzyczni mówcy potrafili przemawiać nawet wśród zakłóceń, co osobom jednojęzycznym wychodziło znacznie gorzej.

Źródło: medycyna24.pl